黨的二十屆三中全會(huì)是我們黨在關(guān)鍵時(shí)期、新的歷史起點(diǎn)召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議。會(huì)議審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》深入分析了推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化面臨的新情況新問(wèn)題，科學(xué)謀劃了圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)一步全面深化改革的總體部署，是指導(dǎo)新征程上進(jìn)一步全面深化改革的綱領(lǐng)性文件。全會(huì)專(zhuān)門(mén)對(duì)深化教育綜合改革、統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出重要部署，反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育本質(zhì)和規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)、對(duì)當(dāng)今世界教育發(fā)展趨勢(shì)的深刻洞察，是對(duì)教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)提供了方法指導(dǎo)和實(shí)踐指南。
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。作為高校，落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)深化教育綜合改革的總體部署，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到，教育部已從完善科教融匯、產(chǎn)教融合機(jī)制，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)角度出發(fā)，聚焦三大類(lèi)改革，為推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革做出了具體部署。一是聚焦人才自主培養(yǎng)能力提升。第一，是圍繞不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)所需要的核心能力，建設(shè)核心課程、出版核心教材，建立實(shí)習(xí)和科研創(chuàng)新所需的基礎(chǔ)設(shè)施與實(shí)踐項(xiàng)目，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)。第二，面向科技發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需，推進(jìn)基礎(chǔ)研究人才的培養(yǎng)，同時(shí)推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。第三，分類(lèi)推進(jìn)高校改革，加速建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。第四，強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同。二是聚焦支撐高水平科技自立自強(qiáng)。第一，加強(qiáng)青年科技人才的培養(yǎng)。提倡政策上和資源配置上的長(zhǎng)期支持，實(shí)行長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)機(jī)制，使青年科技人才真正“十年磨一劍”。第二，在基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科方面建立突破計(jì)劃。第三，支持建設(shè)青年人才發(fā)展特區(qū)。三是聚焦服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。首先，在大學(xué)科技成果技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面，更加突出服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)科技變革的目標(biāo)導(dǎo)向。第二，加強(qiáng)創(chuàng)新機(jī)制和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新中心建設(shè)。第三，加強(qiáng)節(jié)點(diǎn)建設(shè)，根據(jù)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度，建立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、成果轉(zhuǎn)化中心，從而推動(dòng)建立全國(guó)的技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)。再是加強(qiáng)政策支持和人才支持，積極推進(jìn)開(kāi)放合作。
作為一名高校教師，對(duì)國(guó)家在教育改革方面做出的部署，深受鼓舞也深表期待。圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神和教育部具體部署，結(jié)合自身工作實(shí)際，將在以下方面做好貫徹落實(shí)：
一是深刻認(rèn)識(shí)深化教育綜合改革的重大意義。黨的二十屆三中全會(huì)把深化教育綜合改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革擺到重要位置，充分體現(xiàn)出教育改革從局部、個(gè)別改革到系統(tǒng)性、全局性改革的特點(diǎn)，是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、確保黨的事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略之舉，是一體推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)、提高教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力水平的根本之策，是落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想、辦好人民滿(mǎn)意的教育的必由之路。
二是深刻把握深化教育綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)。黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)深化教育綜合改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出了總體部署，教育部聚焦三大類(lèi)改革作出了具體部署，成為我們今后高校工作的主要遵循。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央決策部署和教育部具體部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、敢作善為抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教育綜合改革任務(wù)落地落實(shí)，為推進(jìn)大學(xué)改革發(fā)展提供全方位的人才支撐、智力支持。
三是多措并舉持續(xù)提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。在學(xué)生培養(yǎng)方面，繼續(xù)推進(jìn)“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，引入行業(yè)知名企業(yè)，如東軟集團(tuán)、沃爾沃集團(tuán)、傳智教育等不斷拓展“3+1”校企合作的廣度、維度和深度。在校企合作方面，積極走訪(fǎng)和調(diào)研行業(yè)企業(yè)，針對(duì)培養(yǎng)方案的制定、課程建設(shè)與改革、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等方面進(jìn)行深入調(diào)研。在內(nèi)涵式建設(shè)方面，制定和完善學(xué)院各項(xiàng)制度，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，制定教學(xué)文檔撰寫(xiě)及存檔規(guī)范。在提升教學(xué)質(zhì)量方面，積極組織推進(jìn)各類(lèi)教改課題申報(bào)，課程建設(shè)以及各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，加強(qiáng)青年教師的教學(xué)水平提升及能力培養(yǎng)。在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，建立“一體五驅(qū)動(dòng)”大學(xué)生創(chuàng)新能力提升工程和“一四五四一”工作體系，積極推進(jìn)和舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)校企合作，引入企業(yè)優(yōu)秀師資，全面促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈、久久為功。我將以學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神為契機(jī)和動(dòng)力，不斷完善人才培養(yǎng)體系，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，深化教學(xué)改革與創(chuàng)新，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我校高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
?。ㄗ髡邽槲倚Ｐ畔⑴c電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)富爽）
