惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝。黨的二十屆三中全會對進一步全面深化改革、推進中國式現代化作出戰(zhàn)略部署，成績鼓舞人心，目標催人奮進。

　　二十屆三中全會通過《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》對深化教育綜合改革系統(tǒng)部署并明確提出，“提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制”，這既體現了教師隊伍在教育強國建設中的核心地位，也為新時代師德師風建設指明了方向。

　　通過學習貫徹二十屆三中全會精神，我進一步加深了對師德師風建設的認識，結合學校實際和本職工作，圍繞堅守立德樹人使命，堅持守正創(chuàng)新，加強黨建和教育引導，健全長效機制，加強師德師風建設工作談談個人的思考感悟。

　　一、深化認識師德師風建設，把握守正創(chuàng)新要求

　　加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，也是新時代建設高素質專業(yè)化教師隊伍的迫切需要?！稕Q定》也強調教育強國建設要堅持強教必先強師，“提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制” ，這些論述是教育發(fā)展的內在要求，也是推進中國式現代化的實踐需要。

　　師德師風是評價教師的第一標準，落實師德師風第一標準，要堅持守正創(chuàng)新。守正創(chuàng)新就要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準；要遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風建設規(guī)律；要以教育家精神鑄基強魂強師，將教育家精神轉化為思想自覺、行動自覺。   

 　　二、注重加強黨建和教育引導，突出強化立德樹人使命

　　一是要堅持黨建引領，夯實師德教育之基。自教師工作部成立以來，學校不斷加強黨對教師　工作的領導，成立黨委教師工作委員會，召開黨委教師工作委員會第一次擴大會議；各學院（部）黨委（總支）書記進行專題述職，以高質量黨建引領高質量師德師風建設，不斷強化立德樹人使命意識，夯實師德師風教育和建設的堅實基礎。

　　二是加強思想引導，淬煉師德垂范之魂。今年是全國第40個教師節(jié)，通過召開一系列的慶祝表彰活動，加強教師思想引領和教育涵養(yǎng)，大力引導廣大教師緊緊抓住“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”等關鍵問題，強化立德樹人使命。

　　三、注重健全長效體制機制，突出優(yōu)化協(xié)同工作格局

　　一是落實領導組織責任，構建師德師風長效工作機制。形成黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調、職能部門協(xié)同推進、院系具體落實、教師黨支部保障、教師自我約束、上下貫通的師德建設長效工作機制。

　　二是注重規(guī)章制度建設，建立制度約束和政策保障機制。學校先后制定《師德建設長效機制》《師德師風建設工作責任制實施辦法》等若干配套文件形成學校層面的制度約束和政策保障機制。通過立得住、行得通、真管用的制度政策約束保障機制形成師德師風建設合力。

　　三是注重評價考核，完善教師師德評價考核制度。通過完善師德考核體系，將師德師風考核貫穿于教育教學、科學研究和社會服務的全過程，將師德師風作為教師績效考核、職稱（職務）評聘、崗位聘用和各種榮譽評選的首要內容。通過落實《教師師德考核實施辦法》《教師師德失范行為處理辦法實施細則》建立更加有效的師德考核獎懲機制。

　　四是注重“三全”推進師德師風建設，健全師德師風服務發(fā)展機制。通過全員全過程全方位開展師德師風建設，健全師德師風建設服務發(fā)展機制。發(fā)揮好黨委教師工作委員會的領導組織作用、教師工作部的統(tǒng)籌協(xié)調職責，充分發(fā)揮“橫向協(xié)同、縱向聯(lián)動”的教師師德師風工作格局的作用，橫向上建立黨委教師工作部與黨委組織部、黨委宣傳部、紀委辦公室、人事處、工會等部門協(xié)同的工作機制；縱向上健全黨委教師工作委員會、黨委教師工作部、基層單位師德建設工作組、教工黨支部、教師五級工作體系。著力營造重師德師風、有感情溫度的教師服務氛圍和師德師風服務發(fā)展機制，促進教育家精神融入師德師風建設全過程。

　　“守正者，如山岳之固，江海之深，不畏浮云遮望眼，不因疾風而傾心?！痹谶@全面深化改革的壯闊航程中，我將以更強的積極性、主動性，不斷推動建設好高素質專業(yè)化教師隊伍，為學校高質量發(fā)展做出更大貢獻。

　　（作者為我校教師工作部副部長、人事處副處長馬笑瑩）